慶陽網(wǎng)訊（寧縣融媒記者 李建強(qiáng)  通訊員 杜澤龍）2025年8月，天津市第四十五中學(xué)化學(xué)教師、民盟盟員王嵐懷揣教育熱忱，來到甘肅省慶陽市寧縣和盛初中開展援甘支教工作。她以課堂為根、以教研為翼、以公益為橋，在三尺講臺傳遞知識火種，用本土資源解鎖致富密碼，讓教育幫扶的暖流在寧縣大地靜靜流淌。

深耕課堂守初心

“站穩(wěn)講臺、抓實(shí)課堂，是支教的第一要務(wù)。”王嵐始終將這句話作為行動準(zhǔn)則。面對當(dāng)?shù)貙W(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)薄弱、實(shí)驗(yàn)器材短缺的難題，她沒有退縮，而是化身“巧匠”，從鄉(xiāng)土間挖掘教學(xué)寶藏。她發(fā)現(xiàn)本地隨處可見的石灰是絕佳實(shí)驗(yàn)材料，便設(shè)計(jì)“水變牛奶”“石灰與水反應(yīng)放熱”等趣味課題，讓學(xué)生在直觀現(xiàn)象中理解化學(xué)原理；針對學(xué)生動手能力不足的短板，她帶領(lǐng)大家用廢舊塑料瓶、粗棉布、草木灰等身邊物品，制作簡易凈水器，讓過濾、吸附等抽象概念變得觸手可及。

課堂之外，王嵐還將實(shí)驗(yàn)延伸至家校共育場景。她邀請家長參與實(shí)踐，師生與家長一同就地取材，在動手操作中學(xué)習(xí)石灰在建筑、農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，了解簡易凈水器改善生活用水的實(shí)用技巧。接地氣的教學(xué)方式，讓學(xué)生們徹底愛上化學(xué)，不僅所帶班級成績穩(wěn)居年級前列，更讓孩子們的科學(xué)素養(yǎng)與課堂參與度實(shí)現(xiàn)雙提升。

傳幫帶教強(qiáng)根基

教育幫扶，授人以魚不如授人以漁。王嵐深知，要讓寧縣教育持續(xù)向好，關(guān)鍵在于打造一支留得住、能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍。支教期間，她主動與3位青年教師簽訂師徒協(xié)議，建立一對一精準(zhǔn)指導(dǎo)機(jī)制，毫無保留地分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

她牽頭開展教研活動12次，與備課組教師共同鉆研教材、突破難點(diǎn)，重點(diǎn)推動“化學(xué)實(shí)踐與本土資源融合”教研課題，引導(dǎo)大家將寧縣蘋果、黃花菜等特產(chǎn)融入課堂，開發(fā)特色校本課程。為了讓教師成長有抓手，她創(chuàng)新建立“教學(xué)反思打卡”制度，督促青年教師養(yǎng)成課后復(fù)盤的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的悉心幫扶，3位徒弟均能獨(dú)立承擔(dān)校級公開課，其中2人獲評校優(yōu)秀教師，還將“石灰探究實(shí)踐課”“簡易凈水器制作課”推廣至全校，成為學(xué)校教學(xué)骨干，為寧縣教育高質(zhì)量發(fā)展注入了鮮活活力。

松塔傳情謀振興

“不僅要教知識，更要為鄉(xiāng)村謀長遠(yuǎn)。”帶著這份責(zé)任，王嵐結(jié)合寧縣地域特色與鄉(xiāng)村振興需求，發(fā)起“松塔傳情”幫扶項(xiàng)目，探索“教育+鄉(xiāng)村振興”融合路徑。她摒棄松塔手工“簡單粘貼”的認(rèn)知，將化學(xué)知識融入其中，講解膠黏劑固化原理、顏料成膜機(jī)理、表面涂層防護(hù)等實(shí)用技能，讓村民與學(xué)生掌握松塔手作的核心技巧。

為推動作品走向市場，王嵐反復(fù)試驗(yàn)打磨，創(chuàng)新提出“基礎(chǔ)款+節(jié)日款+定制款”產(chǎn)品體系，讓松塔手作從課堂作品變成可銷售、可贈送的特色商品。在親子手工活動中，她手把手指導(dǎo)，讓家長與孩子共同創(chuàng)作，既增加了家庭收入，又修復(fù)了親子關(guān)系。“松塔傳情”讓孩子們看到自然之美與勞動之價值，讓媽媽們實(shí)現(xiàn)家門口增收，更讓一個個家庭在共同努力中看到生活的希望。

作為援甘教師的一員，千里支教路上，王嵐用化學(xué)智慧點(diǎn)亮鄉(xiāng)村課堂，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)踐行支教初心，在寧縣這片熱土上，書寫著教育幫扶與鄉(xiāng)村振興相融共促的動人篇章。