近年來，合水縣以深化素質教育為核心，將科創社團作為賦能學生成長的重要載體，聚焦編程、機器人、手工制作等特色領域，打造多元化科創活動平臺，讓學生在動手實踐中探索科學奧秘、啟迪創新思維、錘煉實踐能力，為縣域教育高質量發展注入鮮活動力。

走進樂蟠小學魯班社團，課堂里暖意融融、活力涌動。老師結合實物教具，細致講解水輪制作的力學原理與組裝步驟，學生們聽得專注，看得入神。隨后，大家紛紛動手實踐，在木工操作中體會魯班精神所蘊含的“工匠態度”與“創新思維”，并嘗試運用現代科創知識，對傳統木工技藝與手工發明進行創意升級。不一會兒，一臺臺精巧的電動水輪車、一個個憨態可掬的機械貓便相繼“誕生”。孩子們舉起親手完成的作品互相展示交流，臉上寫滿了興奮與自豪。

“老師今天給我們教了如何做水輪。在做的過程中，既激發我的想象力，又讓我體驗到了制作的快樂。”合水縣樂蟠小學學生朱正陽說。

近年來，樂蟠小學始終聚焦學生全面成長，圍繞健康體質、藝術素養、文化底蘊和勞動能力提升，持續豐富課后服務內容。學校先后打造了電子書法室、電子閱覽室、創客教室、魯班工作坊等十余個高標準特色活動空間，構建起覆蓋科技、藝術、體育等多元領域的社團體系。其中，科創社團憑借其突出的趣味性與創新性，成為最受學生歡迎的“成長樂園”。從水輪制作到機械操作，從創意發明到編程設計，豐富多樣的活動引導學生跳出課本，在“做中學、玩中悟”中探索科學奧秘，有效提升了創新思維與實踐能力。

“近年來，在天津市紅橋區的大力支持下，我校科技設備、教學儀器及數字化資源顯著升級。我們聚焦學生在校學習效率與社團活動質量雙提升，進一步優化課堂教學模式。減輕學生課業負擔，豐富了社團品類，覆蓋科技、藝術、體育等領域。同時，我們明確教師發展目標，推動全員向三能型教師轉型，即每位教師帶好一個班集體、教好一門基礎課、教好一門拓展課，以師資成長帶動教育質量全面持續提高。”合水縣樂蟠小學教務主任王洋說。

科創教育的種子在城市校園里生根發芽的同時，也在鄉鎮中小學的沃土上茁壯成長、煥發生機。走進老城鎮九年制學校的機器人社團，熱烈的學習氛圍撲面而來。學生們圍坐在一起，專注地拼接機械部件、調試操控機器車，隨著指令下達，小車靈活地轉彎、前進、執行任務。在一次次的嘗試與優化中，他們沉浸式體驗到科技的無窮魅力，科學素養也在潛移默化中悄然提升。

“通過學習，我對汽車以及機器人有了初步了解。機器人社團不僅豐富了我的課余生活，而且還鍛煉了我們的動手和動腦能力，我非常喜歡。”老城鎮九年制學校學生姜偉凱說。

為推動科創教育走深走實，合水縣持續強化師資隊伍建設，通過集中培訓、校本教研、跨校交流等多種方式，著力提升教師在編程教學、機器人指導等領域的專業能力。同時，學校積極引入適合青少年的優質編程課程資源，推動編程學習從社團延伸至更廣泛的課后服務場景，并通過組織多元主題的科創競賽活動，進一步提升學生的創新思維、實踐能力與團隊協作素養。

從硬件升級到師資賦能，從課程優化到社團深耕，合水縣以科創社團為重要載體，持續完善素質教育體系。如今，越來越多的青少年在科創活動中點燃創新熱情、收獲成長喜悅，科創社團已成為促進學生全面發展的重要平臺，為縣域教育高質量發展注入源源不斷的生機與活力。

記者 李茜茜 郭晉健