當人工智能走進課堂，當編程實踐融入課余，教育便有了新的模樣。今年，合水縣三里店小學以智慧校園建設為抓手，將技術與教學深度融合，不僅讓課堂更高效生動，更在學生心中播下科技探索的種子，為學生全面發展注入新活力。

走進三里店小學的AI智慧教室，老師輕點設備就能調取適配課程的備課資源，學生被“AI挑人”功能隨機選中，自信地起身回答問題——這生動的一幕，正是學校深耕智慧校園建設的真實寫照。如今，人工智能已從“新鮮概念”變為融入教學全流程的“得力助手”，為學生全面發展注入強勁動能。

“老師利用人工智能上課，很直觀地教給我們知識，而且還能調動我們的積極性，很有意思。”學生梁婧媛說。

“AI智慧教學可以讓沉默的課堂動起來，還能生成課堂報告分析，比如學生抬頭率、回答問題的次數、老師高頻詞匯等。讓我們對課堂有一個更好的把控，促進課堂教學的提高。”教師呂芳蘭說。

智慧校園建設不僅激活了日常課堂，更豐富了學生的課余生活。學校精心打造的無人機社團，已成為學生探索科技世界的樂園，在這里，社團老師會結合AI技術拆解編程原理，讓復雜的代碼變得易懂，學生們從編寫簡單的運算程序，到熟練操控無人機和機器狗完成指定動作，他們的動手能力和邏輯思維實現了跨越式提升。

“學校開設的編程社團，使我的課余生活更加精彩了，我的數學成績和思維能力也提高了，在這里我非常開心。”學生閆克誠說。

在跨學科融合的探索中，技術更是搭建起能力培養的“橋梁”。在編程社團，英語老師帶領學生利用圖形化編程程序制作英語小游戲，生動形象的動畫，讓學生們直觀地去學習和掌握英語單詞。通過將AI技術融入學科教學，打造出獨特的“雙科賦能”模式，利用AI數字模擬各種場景，讓學生能沉浸式參與對話，把課本上的單詞和句型轉化為實用的語言技能。

“隨著AI的普及，我用AI為教學搭橋。英語課上，AI數字人模擬餐廳點餐等真實場景，讓學生活用英語，給學生推薦AI口語軟件，讓不敢開口的學生做課后練習；在編程課上，帶領學生拆解AI的奧秘，做英語回應小助手等交互作品，在實踐中培養學生計算機思維，激發科技探索欲。”教師左婭妮說。

今年以來，合水縣三里店小學始終秉持“科技賦能個性發展”的辦學理念，不斷推進智慧校園建設，將AI技術與日常教學、社團活動、跨學科實踐深度融合，通過數據化分析讓教學更精準，關注到每個學生的學習狀態；并通過編程、AI實踐等活動點燃學生的科技興趣，培養他們適應未來的核心能力，讓技術成為撬動學生全面發展的有力杠桿。