“只要學生有需要，我就一直在。”這是彭建偉常說的一句話。自2011年踏上三尺講臺，這位計算機專業(yè)教師便以匠心深耕教學，用愛心溫暖學生，在正寧職業(yè)中等專業(yè)學校的校園里，書寫了一段關于堅守與奉獻的育人故事。

在職專的計算機教室，總能看到彭建偉忙碌的身影。他提前調試好教學設備，將數(shù)據(jù)庫知識點梳理成清晰的思維導圖貼在黑板旁，又仔細檢查昨天學生提交的作業(yè)，在錯題旁標注詳細的講解思路。“學生基礎不一樣，得把準備工作做細，才能讓每個孩子都跟上節(jié)奏。”他一邊整理教案，一邊笑著說。

他的課堂沒有“統(tǒng)一進度”推進教學，而是 “分層訓練場”。對基礎弱的學生，他把復雜的數(shù)據(jù)庫指令拆解成“一步步操作指南”，還自制實操視頻讓他們課后反復練習；對學有余力的學生，他引導他們嘗試小型編程項目，比如設計班級成績管理系統(tǒng)。

2022年，班里的白素素對編程興趣濃厚但做題容易粗心，彭建偉專門給她整理“錯題本”，標注每道題的易錯點，還陪著她做模擬真題復盤。最終，白素素以575分、全省第14名的成績考上本科，收到錄取通知書時，她第一時間跑到辦公室：“彭老師，您說我能行，我真的做到了！”

不僅幫學生找準方向，彭建偉還總把自己的“經(jīng)驗”變成大家的“財富”。青年教師李浩剛接觸高考輔導時，不知道如何把握考點，彭建偉直接把自己積累多年的“考點筆記”借給他，里面詳細記錄著每屆學生的易錯點、高頻考點的講解方法。每次李浩上課，彭建偉都會去聽課，課后拿著聽課記錄和他逐環(huán)節(jié)分析：“這里可以多舉個生活例子，學生更容易理解”“這個知識點要結合高考真題，讓學生知道怎么考”。在他的幫帶下，李浩很快摸清了高考輔導的思路，所帶班級的成績也穩(wěn)步提升。

從教十四載，彭建偉從未停下學習的腳步。為了提升教學能力，他先后參加電子電工專業(yè)省級培訓、北京師范大學骨干教師研修班、計算機專業(yè)國家級“雙師型”教師培訓等，2024年12月，更是在高職類名師（名匠）團隊培育項目國家級培訓中，以優(yōu)秀成績完成70學時學習。“只有自己不斷進步，才能更好地帶領學生成長。”他說。

如今，彭建偉依舊在課堂上忙碌著，時而在黑板上畫思維導圖，時而俯身輔導學生，他常說：“職教學生就像不同的種子，只要找對培育方法，都能長出自己的模樣。”而他，就是那個用心尋找“培育方法”的園丁，用耐心和專業(yè)，幫一顆又一顆“種子”找到屬于自己的生長方向。

正寧融媒記者：張斌