清晨6時30分，隴東高原的晨霧還未散盡，慶陽二中的教學樓已亮起微光，高中英語教師兼校團委書記張麗娟伏案工作的身影從窗戶透出來……她的辦公桌上，一邊是厚厚的英語教案本，一邊摞著多年來她策劃的校團委活動方案。

“教育如同‘文火慢燉’，需以恒心守候沸騰時刻。”在英語教學中，張麗娟善于把講授英語知識與激發學生興趣巧妙結合，運用多種教學方法激發學生學習熱情，使得課堂氛圍趣味盎然，讓學生們逐漸愛上英語學科。講課過程中，她靈活調整教學內容，實施情境式教學，通過影視配音、戲劇表演活化課堂氣氛，滿足不同學生需求，激發學習動能，構建活力課堂；面對高考，她研究學情，因材施教，所帶班級英語成績穩居年級前列，更助力學生韓威在全國中學生英語能力競賽中榮獲二等獎，韓威還以高考英語143分的優異成績考入名校。深厚的教學功底、創新的教學能力，讓她在省、市級教學比賽中獲獎10余次，為區域英語教學提供了寶貴的實踐經驗。

“張老師在英語教學時發音標準、詞匯量豐富、口語表達流利，學習過程中她會及時將不同詞義的單詞進行查閱，并及時反饋給我們，她的教學方法靈活多樣，課堂上用多媒體播放英文片段視頻，提高我們學習的積極性。她還將傳統文化教育和英語教學融為一體，每逢節日會為我們設計節日教學課件，帶領我們了解更多的國內外傳統節日，豐富教學內容，增強了我們對傳統文化的認同，還引入其他國家的文化背景、風俗習慣等內容，拓寬了我們的國際視野。”慶陽二中高一10班學生李果兒說。

教育是雙向奔赴的溫暖，為了全方位幫助每一位學生成長成才，張麗娟每天堅持6時50分到校，認真梳理當天教學和團委工作任務，制定詳細的日程計劃，將備課、授課、批改作業等教學任務與團委的會議組織、活動策劃等事務進行合理安排布局，保證各項工作有序推進。

用實際行動感染每一位學生，用愛心和真心溫暖學生心靈。教學中，張麗娟不僅關注學生的學習成績，更注重他們的品德教育和身心健康，全心全意關懷每一位學生，與學生建立了親密融洽的師生關系。她的幫扶生田小玉在感謝信中寫道：“老師，謝謝您，在學習中您為我解惑，在生活中您陪伴傾聽，每當節日您為我送來祝福的時候，我都感覺自己無比幸運。”

張麗娟始終堅信“教研是教學的源頭活水”。通過長期積累和積極探索，她參與《中國傳統文化融入高中英語閱讀教學策略探究》等6項省、市級課題，不僅豐富了教學內容，還增強了學生對傳統文化的認同。報送的微課《非謂語動詞的運用》獲甘肅省首屆中小學教師微課大賽二等獎。撰寫的論文《以考試焦慮案例淺析高中生心理健康教育》獲省級論文一等獎，并“研而為用”，將積極心理學融入教學實踐，幫助眾多學生走出焦慮陰霾、擁抱陽光心態。

作為校團委書記，張麗娟以政治引領為內核，搭建理論浸潤、實踐強化、文化蘊含的全鏈條育人體系。通過主題團日、理論研習營等載體，推動黨的二十大精神深植青年思想沃土。同步深化“行走的思政課”品牌建設，形成知行合一的育人閉環。在文化育人維度，她將成人禮與儀式教育有機融合，讓學生們在文化浸潤中明確責任、堅定自信。在她的引領下，慶陽二中校團委獲評省、市、區三級“五四紅旗團委”榮譽稱號，為新時代中學共青團工作提供了優秀樣本。

19載春華秋實，張麗娟創造了令人矚目的教育業績，她累計獲省級獎勵9次、市級17次、區級9次、校級40余次。比數字更動人的，是學生們對她發自內心的喜愛，是學生們“知心姐姐”的稱呼和認可。

如今，這位孩子們成長路上的“點燈人”，依然在晨光熹微中備課，在夜色斑斕時批改，用生命的熱度持續溫暖著執教的每一位學生。正如她的座右銘所書：愿做教育長河中的一滴水，在沸騰中升華，在奉獻中永恒。