慶陽網(wǎng)訊（慶陽融媒記者 田琦 黃菲）姚潤芬是慶化學校八年級的語文老師，也是一名帶班主任。八年級的學生正值叛逆期，姚潤芬每天的工作日常就是與學生們“斗智斗勇”，交流談心。“網(wǎng)絡時代下長大的孩子，想法格外豐富，要想真正走進孩子的內(nèi)心，除了日常觀察，還要保持有效地溝通?！币櫡艺f。對于她而言，不僅要提高學生的成績，更要解決孩子們心里的困惑，防止孩子出現(xiàn)心理問題。

一次，姚潤芬發(fā)現(xiàn)一名學生的鞋子快要破洞了，而她恰好給親戚家的孩子買鞋買大了一號，于是，她悄悄地把男孩叫到了辦公室讓他換上新鞋，而鞋子的尺碼剛剛合腳，那一刻，孩子的眼里噙著淚花。雖然這名學生嘴上沒有多說什么，但后來，他用快速提升的成績向姚潤芬表達了自己的謝意。

還有一次，姚潤芬發(fā)現(xiàn)班上的一名學生性格孤僻，經(jīng)過了解，姚潤芬得知孩子父母常年在外務工，導致孩子嚴重缺乏安全感。她二話沒說，把孩子帶回了家里，和丈夫一起悉心照顧。在溫暖的陪伴中，這名學生的成績從全年級倒數(shù)闖進了前十。

“參加工作十幾年，最早帶的那批學生已經(jīng)大學畢業(yè)。如今，大部分學生仍然和我保持著密切聯(lián)系，他們的日常分享，總能讓我開心好久。每每這時候，我就覺得，做老師，值了！”姚潤芬滿足地說。

面對升學壓力，姚潤芬不斷嘗試著與學生的相處模式。而與姚潤芬同處一所學校的音樂教師高桐，則用藝術課堂，帶領學生在素養(yǎng)提升的道路上邁步向前。

在教學過程中，高桐會用自己特有的妙招記住每一個學生的名字，每當課堂上面對陌生面孔，她會讓新同學站起來唱一首歌，然后問全班同學：“他唱得棒不棒，讓我們大聲喊出他的名字，為他鼓掌好嗎？”就這樣，在鼓勵和歡呼中，高桐記住了全年級幾百個學生的名字。

“以前，藝術課老師會經(jīng)常面對副課和主課的分配問題，而當下的教育體系里，已經(jīng)很少再出現(xiàn)這種情況了，即使在學期末，面對復習的壓力，學校也會靈活調(diào)整課程進度，讓孩子們通過藝術課堂放松心情，家長們也很支持孩子們培養(yǎng)藝術興趣?！备咄└嬖V記者，對于藝術課，不僅家長們認可，許多主課老師也非常支持孩子通過豐富多彩的社團課程學習藝術，甚至大家會聯(lián)合起來為學生出謀劃策，幫助他們制定明確的學習方向。

姚潤芬也坦言 ：“當代學生不僅要學好文化課，更要全面發(fā)展，讓學生在德智體美勞方面多元進步，是每一名教師義不容辭的責任?！弊鳛榘嘀魅?，姚潤芬特別支持副課老師們的提議，讓每一個學生都能通過藝術課堂找到自己的閃光點。

老師，是一份辛苦的職業(yè)。 姚潤芬和高桐在講臺上一站就是十幾年，她們把青春和熱血奉獻給了一批又一批孩子，也從孩子們的回應中找到了精神的寄托，而這份寄托更是一份傳承，因為在她們各自的成長軌跡中，同樣有一位溫暖的老師為她們照亮了前行的路。

姚潤芬告訴記者，她最感激的是自己三年級時遇到的班主任兼語文老師，在那位老師的課堂上，她感受到了“腹有詩書氣自華” 的優(yōu)雅。在一次被大雨淋濕后，這位老師將她帶到宿舍，不僅幫她烘干衣服，還給她做了愛心早餐。那一刻，她感受到了媽媽一樣的溫暖。走上教學崗位后，姚潤芬也努力像自己的老師一樣，用知識和愛，一點一點溫潤著學生的心田。

而對高桐而言，她的人生中，同樣也有這樣一名指引她走上教師崗位的恩師。高桐的父母從小就把高桐送進了鋼琴班，每天苦練彈琴讓她覺得童年是那樣無趣。直到一節(jié)音樂課上，老師主動讓她給全班同學用鋼琴彈奏了一曲，聽到老師和同學們雷鳴般的掌聲，她第一次覺得，有一門才藝是那樣的榮耀。高桐說，如果不是這名音樂老師的鼓勵，她也許早已放棄了彈琴，更不會把音樂專業(yè)變成自己一生的愛好。