9月10日是第34個教師節，今年，我們將視角投向大山深處的老師們。

　　隨著越來越多的農民選擇帶著孩子進城務工和生活，鄉村學校的孩子越來越少，有的學校撤校整合，留下教學點，有的只剩一兩名教師和幾個孩子。

　　無一例外的是，這些教師全部選擇了堅守，十年、二十年、三十年……人的一生有多少個春秋，又要有多大的韌性和耐心才能堅守一件事。這些最美的鄉村教師，帶著孩子們用朗朗讀書聲打破了鄉村的沉寂，他們的存在，為鄉村未來注入希望與活力。

　　讓我們向他們致一聲感謝：“老師，您辛苦了，謝謝您!”

　　慶陽網訊（記者 呂赟 實習生 梁伯睿）9月6日，隴東報全媒體記者來到環縣何坪九年制學校，為您講述“最美鄉村教師”李天才的故事。

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小檔案

李天才

　　2005年大學畢業后，到環縣合道鄉寨子坪村何坪九年制學校，當了一名鄉村小學教師。在基層從事教學工作近14年，用心書寫教育人生，雖不輝煌，卻以實際行動演繹著教師的風采。

　　在環縣，何坪九年制學校位置偏遠，條件艱苦。很多老師都不愿意到這個學校教學，但有一位老師卻一待就是14年，他就是何坪九年制學校教師李天才。

　　2005年李天才大學畢業后，來到何坪九年制學校，當了一名鄉村小學教師。李天才至今還記得2005年初到學校時，辦公室里只有一張桌子，一張床。手機沒有信號，打電話要爬到學校后面的山上。學校沒有食堂，需要自己做飯吃……然而，艱苦的條件并沒有嚇退李天才，他堅持了下來，這一堅持就是14年。

　　2008年9月的一天下起了雨夾雪。李天才從老家朱家塬村趕往學校，沒有班車，只能步行。因為道路泥濘不堪，連夜步行了40多公里的山路，第二天早晨才到學校。還沒來得及收拾，就接到消息說是班上有一名學生誤將藥吃錯了。

　　情況危急，李天才迅速組織其他學生一起將這名學生送往20多公里外的合道鎮醫院治療。因為下雪，道路濕滑，李天才和學生們用架子車推著這名學生，用了近10個小時終于將他送到了醫院。經過緊急搶救，這名學生才轉危為安。李天才這才松了一口氣，又和學生們一路步行返回了學校。

　　像這樣的事情，在李天才近14年的教學中，有過好多次。但李天才卻說，作為一名老師，守護好學生是天職。何坪九年制學校校長寧偉告訴記者，李天才非常疼愛學生，教學上“嚴寬并濟”，是學校課堂教學中最優秀的老師。

　　李天才所帶的學生中，有一名學生叫蘇企紅，家庭條件不好，身體有輕微殘疾，一直穿著成年人穿剩下的舊衣服，小小年紀面容卻顯得有些蒼老，平時也不愛和其他同學交流。

　　為了讓蘇企紅的學習有所起色，在課余時間，李天才將蘇企紅叫到辦公室里和他談心。放學后，李天才還單獨為蘇企紅補習功課，并且自己掏錢給他買衣服。李天才的關心沒有白費，蘇企紅慢慢地對學習有了信心，學習主動性也增強了，到最后甚至能考到班上的前五名。

　　“有一次叫孩子家長來學校簽字，但是好多家長卻不會寫字，自己的名字都不會寫。家長們沒讀書不會寫字，不能再讓孩子們也不會寫字。”李天才說，這件事情深深地觸動了他，堅定了他留在深山教孩子的信念。

　　一份耕耘，一份收獲。在14年的教學生涯中，憑著對教育事業的熱愛以及對學生的關心，李天才也收獲了優秀教師、優秀班主任等榮譽。

采訪手記

　　扎根在了基層，李天才有鄉村教師的姿態和精神。

　　深山里的學校，很多老師遠離家庭，必須住在學校，生活中的寂寥是必須面對的，能夠作伴的只有學生。

　　李天才的班上有一個家庭特別貧困的學生，他看著心疼，便有時候給他買飯吃，同樣的飯，自己一碗，那個學生一碗……

　　愛是相互的。李天才疼愛自己的學生，學生也記在了心里。

　　李天才還講到自己又一次生病住院，十幾名學生事先都沒有告訴他，便悄悄地來到了病房看他，他甚至都不知道學生們是怎么找到他的，他都不知道怎么一下子來這么多學生……他感動了。

　　像這樣老師與學生之間的情誼，是那樣樸素，也是那樣真實。在無盡的歲月中，慢慢地滲透出來，不經意，卻動人。