慶陽網(wǎng)訊（記者 鄭朝靜 實習(xí)生包文麗）“六一”前后，我市童書市場迎來了繼開學(xué)后的又一個購買高峰。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國少兒圖書銷售額已占整體圖書零售市場的三分之一，2017年少兒圖書銷售品種總數(shù)為25.93萬，是圖書零售市場規(guī)模最大的細(xì)分板塊。隨著二孩政策的開放和家庭教育觀念的普及，童書市場保持強勁的發(fā)展勢頭，繼續(xù)領(lǐng)跑整體圖書市場。面對種類繁多、宣傳五花八門的童書，家長該如何為孩子挑選，孩子該讀什么書，也是一門需要探討的學(xué)問。

選書不易

難知孩子“心頭好”

記者采訪了解到，在為孩子購買童書時，“網(wǎng)絡(luò)書店”是家長們選擇最多的購買渠道，書籍實惠劃算，但卻難買到孩子喜歡的。

家住西峰區(qū)御景城小區(qū)的劉女士告訴記者，給孩子在網(wǎng)上買書，折扣都很給力，經(jīng)常有滿減活動，很劃算。但是劉女士也有煩惱，她告訴記者，她從網(wǎng)上買了一大堆書回來，孩子卻只喜歡里面的幾本，好多書連翻都不翻，堆在陽臺上都積了灰。“這樣一想，還不如帶她去書店挑，但是書店的種類又沒網(wǎng)上齊全，挑來挑去還是那幾樣，買回去都不夠她看兩天。”劉女士說。

和劉女士同樣熱衷于網(wǎng)上購書的人也不少。市民楊女士感慨道：“在網(wǎng)上買書，我也是花了很長時間才知道我家豆豆喜歡讀啥。”楊女士是一名閱讀愛好者，在大學(xué)時還修習(xí)過教育心理學(xué)，為了選到3歲孩子喜歡的書，她也費了一番周折。

“一開始我在網(wǎng)上買了幾套暢銷書，但買回來豆豆只喜歡翻圖畫多的書，那些三字謠和兒歌書看都不看。后來我關(guān)注了幾個推薦童書的微信公眾號，看家長留言評價如何買了一些繪本，豆豆很喜歡，但其中有一套國外的繪本他也沒看。”仔細(xì)看過那套繪本，楊女士發(fā)現(xiàn)，這套繪本雖然插畫色彩艷麗，很符合孩子的認(rèn)知特點，但里面的動物都是變形放大了的，大人看著都覺得詭異。

多次購買后，楊女士總結(jié)出了豆豆喜歡的書的特點：有可愛動物的插畫、可以玩、字少。但楊女士也向記者表示了她的憂慮，“我現(xiàn)在每逢電商打折季都要買書，現(xiàn)在這些書孩子喜歡，等到明年他長大一些，興趣變了，又得重新挑著買，太費勁了。”

買書不看

背后可能有原因

有些家長給孩子買書時，沒有考慮到孩子的喜好，導(dǎo)致孩子買了書也不愛看。西峰城區(qū)某書店的孫經(jīng)理告訴記者，很多來書店挑書的小朋友很喜歡看繪本，但因為繪本定價一般比較高，有些家長會覺得“全是圖畫，還只有不多幾頁，翻幾下就看完了，還不如買個字多的，回去慢慢看”。

談到學(xué)齡前兒童愛看的書，孫經(jīng)理說：“孩子愛看繪本，也喜歡玩具書和立體模型書。這些類型的書需求量也比較大，但我們一般進貨不多。玩具書和立體模型書的進價高，利潤空間小，孩子們要是在書店翻看次數(shù)多了家長卻不買的話，磨損的成本也需要我們承擔(dān)。”

實體書店童書種類少，家長買的書孩子不喜歡，是孩子不愛看書的一部分原因。但買到喜歡的書，孩子不經(jīng)常看，也成為家長們擔(dān)憂的地方。楊女士告訴記者，比起看書，豆豆更喜歡看動畫片，每天看書的時間最多半小時。

西峰區(qū)中街幼兒園的園長張潔介紹說：“考慮到孩子們天性好動愛玩，我們也不強迫孩子長時間看書，但每天至少30分鐘的閱讀課是必須有的，為了激發(fā)小朋友的閱讀興趣，我們每周還會舉辦一次經(jīng)典誦讀活動。”根據(jù)幼兒園開放日收集到的家長反饋意見，家長們對幼兒園舉辦的閱讀活動很滿意。

有家長疑惑，“為什么孩子在幼兒園看書比在家看書效果好這么多？”中街幼兒園老師邵亞妮解答道：“在閱讀課上，我們先要求小朋友自己看自己喜歡的書，看完后會鼓勵他們把剛剛看到的故事講給所有的小朋友聽，這樣能激發(fā)他們的閱讀興趣。而一部分家長在和孩子讀書的時候，主要是家長在‘教’和‘講’，孩子很被動，閱讀的效果自然也沒那么好了。”

專家支招

家長選書有門道

學(xué)齡前兒童該看什么書，家長該如何引導(dǎo)孩子閱讀？6月1日，記者采訪了隴東學(xué)院教育學(xué)院院長、教授高巖，為家長們提供一些建議。

高巖認(rèn)為，在選擇圖書時，家長要注意選擇幾個方面的內(nèi)容。一是幼兒連環(huán)圖畫，童話、寓言、兒歌、謎語等都是幼兒所喜愛的；二是各種智力開發(fā)啟蒙讀物，認(rèn)識動植物及自然科學(xué)和綜合性知識讀物。選擇這些內(nèi)容可以采取分級選取的方法。1-2歲的孩子可以準(zhǔn)備一些形象直觀、圖畫鮮艷的畫冊和卡片，情節(jié)簡單、畫幅較少、顏色明快；3-4歲幼兒可以選擇角色少、篇幅短、畫面相對開闊的淺顯易懂、好記好唱的經(jīng)典童話、寓言、傳說、繞口令及知識啟蒙讀物；5-6歲的幼兒可以選擇有一定故事情節(jié)、自我認(rèn)知和情感發(fā)展等方面的連環(huán)畫和民間故事、抒情說理的散文、寓意深刻的寓言等。如果孩子有偏愛的主題，家長和老師就要尊重孩子的選擇權(quán)，盡量為孩子推薦他感興趣的繪本讀物。

“特別提醒家長和老師注意的是，學(xué)齡前兒童的閱讀童書一定要綜合考慮色彩和字體及用材，要選擇色彩明快、字體適中、用材環(huán)保的童書，要選擇正規(guī)渠道發(fā)行的讀物。”高巖說。

家長在兒童閱讀中起著重要的作用，高巖說：“家長要對親子共讀有積極的認(rèn)識，要掌握良好的親子共讀策略，比如創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀情景、聲情并茂的語言介入、繪聲繪色的故事敘述，都可以激起孩子的閱讀興趣，吸引孩子的注意力。還要注重閱讀計劃的制定，孩子讀什么，怎么讀，家長要根據(jù)孩子的年齡在老師的指導(dǎo)下做出科學(xué)的合理的安排，不能讓孩子的閱讀處于無序和無目的狀態(tài)。”