慶陽網訊（記者 鄭朝靜 實習生 南力）美育是國家教育方針的有機組成部分，藝術教育是學校實施美育的基本途徑，是素質教育不可或缺的重要內容。藝術教育對于青少年的健康成長和全面發展起著至關重要的作用。近年來，隨著素質教育的深入實施和課程改革的逐步推進，我市中學藝術教育得到了較快發展，學生藝術素養不斷提升。但其中還存在著許多困難和薄弱環節，如藝術教育制度不健全、師資力量不足、設施不完善等。近日，記者就我市城區中學藝術教育開展情況進行了調查采訪。

慶陽一中文藝匯演（慶陽一中提供）

　　開展美育活動探索校本課程

　　慶陽七中高二學生劉天慧學習古箏已有5年時間，在專業老師的指導下，她的古箏彈奏水平不斷提高。在這幾年里，劉天慧感覺自己不僅提升了氣質修養，還培養了綜合能力，陶冶了道德情操，最重要的是她變得更有自信。她告訴記者，學校經常會組織多種形式的文藝活動，學生們參與的積極性很高。“明年就要藝考了，現在學校期中、期末考試都是高考藝考面試的形式，我的心理素質也越來越好了。”

　　走訪市區多所中學后記者了解到，如今像劉天慧一樣學習藝術的青少年越來越多，各個學校更加重視對學生藝術素質的培養。各學校嚴格按照普通高中新課程標準，開足開齊藝術教育課程，科學合理安排課程結構，設置藝術必修課程和選擇性必修課程，滿足學生個性化發展和參與藝術類高考的需求，積極探索符合每個學校實際的校本課程，將藝術課程融入校本選修課程和研究性學習活動當中，讓每個學生在參與中體驗藝術的魅力，得到藝術的滋養，獲得成功的快樂。

　　據慶陽六中團委書記劉彥鋒介紹，慶陽六中針對有藝術興趣的學生開設了發展型課程，主要包括戲劇表演、美術欣賞、素描服飾欣賞與設計、攝影、電腦繪畫、陶藝等科目。“學生可以根據自己的興趣和愛好，自主、有選擇地參加文藝活動，使他們在活動中學有所樂、學有所獲、學有所用。”劉彥鋒說。

　　慶陽一中政教處主任閆軍杰說：“近年來，我校經常舉辦文化藝術節、文藝匯演等形式多樣的主題美育活動。通過校園文化藝術節活動，豐富了校園文化生活，營造了校園藝術氛圍。”

　　和慶陽一中一樣，各學校都將課外美育活動納入教學計劃，組織開展藝術社團活動，將學生參與社區文化藝術活動、學習優秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等情況與表現，納入學生藝術素質測評內容，經常開展學校、班級或年級文藝演出、合唱、集體舞、歌舞劇、書畫展等群體性活動，展示藝術教育成果。

慶陽五中剪紙課堂（慶陽五中提供）

　　注重全面發展藝術課程不可少

　　今年16歲的李卓亮是慶陽一中高一學生，從小在學習文化課的同時，父母就很注重對他藝術方面的培養。除了學校的藝術興趣課之外，李卓亮專門報了吉他班去學習吉他彈唱。“越學習越喜歡，學習之余彈彈唱唱，可以放松心情。”

　　李卓亮的母親認為，學習雖然重要，但是從小給孩子培養一雙發現美的眼睛也很重要。“讓孩子學習藝術，可以培養孩子豐富的想象力，高度的專注力，大膽的表現力，良好的協調能力，自主的學習能力等等，讓孩子全面發展。”

　　在采訪中記者發現，無論是學校還是家庭，對孩子的藝術教育都越來越重視，改變了以往“學習藝術就會影響學習”的觀念，對藝術教育持積極、贊揚的態度。

　　慶陽五中校長張建軍說：“學生要全面發展，德智體美同等重要，要培養學生健康的身體、堅強的意志、完美的人格、積極的思維、求知的欲望。其中，完美的人格就是指藝術教育。學校將藝術教育滲透在日常教育教學的方方面面，使之內化為學生的自覺精神追求，幫助學生形成正確的價值觀和審美觀，對學生未來的成長和發展都有好處。”

　　不少老師和家長都表示，通過開展豐富多樣的文化藝術活動，可以培養學生擁有美好善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現美、創造美，使學生快樂生活、健康成長。

　　2017年，慶陽市教育局印發了《關于加強和改進中小學藝術教育的意見》，要求各級黨委、政府及有關部門和中小學校要進一步提高對藝術教育重要性的認識，認真落實《學校藝術教育工作規程》，全力推進中小學藝術教育由普及、規模、規范向提高、內涵、特色轉型，實現可持續發展。

　　目前，2018年甘肅省藝術高考成績已經陸續揭曉，慶陽三中、四中、七中等學校均取得了優異的成績。

繪畫課上學生認真地臨摹

　　師資設施欠缺制約教學質量

　　今年25歲的郭香婷是慶陽四中的舞蹈老師，她是西北師范大學舞蹈學專業畢業，工作的一年時間里，她給兩個年級的藝考生進行過舞蹈專業培訓。“我也曾是四中的藝考畢業生，再回到四中教學，心情很不一樣。我會發揮我所長讓孩子們學好舞蹈，讓她們快樂地參與其中。”

　　記者了解到，雖然我市城區各中學都積極探索了具有特色的藝術教育課程，但師資力量卻比較欠缺，教師水平參差不齊。

　　慶陽五中課程中心主任陳國龍告訴記者，學校開設了管樂、剪紙、書法、民樂、國畫、陶藝、沙畫等豐富多樣的藝術課，但部分課程因為學校沒有專業老師，只能外聘社會專業人士來學校授課。

　　“為了提高教師水平，我們每年都會公派教師前往中央音樂學院、中央美術學院等知名藝術高校學習深造，并外聯寧夏等地藝術高中開展教育交流培訓活動。”慶陽七中校長王小寧說。

　　此外，學校藝術教育教學設施不完善，也是制約藝術教育質量的因素之一。藝術教育的場地要專業化、標準化，設施要完善，如配備合唱教室、專業琴房、專業舞蹈室、音樂教室等。對于學生的藝術學習也會有促進作用。

　　除客觀因素之外，家長的觀念對孩子的學習藝術也會存在影響。藝術特長考生在中、高考時都會“有一定的好處”，這就讓部分家長產生了“功利”心理，忽略了孩子自身的感受，為達到各種升學目的而學習藝術，這也成為導致“藝術熱”的主要原因。

　　正是由于這種功利心，家長們更喜歡讓孩子去學上手快、熱門的樂器，甚至不惜代價走“小班”線路。慶陽五中校長張建軍認為，功利目的培養了很多有技術技能卻沒有藝術修養的孩子，這不利于孩子的未來發展。

慶陽四中開設的書法課

　　多舉措全方位加強藝術教育

　　記者從慶陽市教育局了解到，為深入貫徹國務院《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》(國辦發〔2015〕71號)和《甘肅省全面加強和改進學校美育工作的實施方案》(甘政辦發〔2016〕14號)精神，進一步強化美育育人功能，推進學校美育改革發展，結合我市實際，慶陽市教育局印發了《關于全面加強和改進學校美育工作的實施意見》，明確了美育工作要求。

　　到2018年，實現美育資源配置逐步優化，管理機制進一步完善，各級各類學校開齊開足美育課程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的美育工作體系，全面提升學生的審美情趣和品位。

　　《意見》指出，有條件的中小幼各類學校，要結合當地實際，挖掘地域美育教學資源，逐步增設如秦腔、道情、書法、剪紙、刺繡、香包、皮影等富有地方特色的學校課程。職業院校要逐步開設符合院校專業和學生特點、具有地域特色的拓展課程。

　　慶陽市教育局基礎教育科工作人員鄭曉玲告訴記者，為解決師資力量欠缺的問題，慶陽市教育局2017年制定了《關于建立慶陽市文藝工作者援教聯盟工作方案》，2017年在全市8個縣(區)各組建一個文藝工作者援教聯盟，每個聯盟吸納不少于1名高校和50名社會美育人才。2018年啟動援教工作，使本地區的高校、社會藝術人才每人每周援教平均2課時，達到相當于100名左右的美育教師工作量，解決美育教師不足問題。

　　還要加大對學校美育理念及政策的宣傳力度，積極引導學校、師生、家長乃至全社會更加自覺地重視、支持學校藝術教育，尊重關心美育教師，為學校美育的改革發展創造良好的社會環境。

慶陽七中學生在琴房練琴