慶陽網訊（實習生 南力 記者 焦敏龍）“世界上沒有兩個完全相同的雞蛋，正如一棵樹上沒有兩片完全相同的樹葉。所以一個優秀的教師，不是要把學生打磨成齊刷刷的高才生，而是讓每一個學生成為最好的自己。”這是慶陽五中教師郭閣鳳常常說的話。

　　郭閣鳳說，成為一名教師，很大程度緣于她的家庭。郭閣鳳的父親郭玉亮曾是一位深受學生喜愛的教師，1962年讀完師范后，郭玉亮背著鋪蓋卷翻山越嶺來到合水縣段家集鄉化溝小學當教師，此后到鄉鎮初中，再到合水一中，十幾年的教師生涯中，他誨人不倦、言傳身教，受到了學生的尊敬和愛戴。郭閣鳳當了教師后，郭玉亮經常給她講怎樣對待學生、怎樣讓學生真正學好語文。

　　“我教書25年了，教導學生是我的快樂。我感謝這份職業給了我存在的價值，一年365天，每天都有學生形影相隨。”郭閣鳳說道。

　　她說，在與學生的相處相融中，教師不要忽視學生任何一點奇思妙想，要學會為學生喝彩。只要是對的事情就大膽讓學生去做，只要學生敢站出來承擔的任務就交給學生去做。可以給學生制定規范制約，但不要壓抑學生的個性;可以點撥學生、啟發學生，但不要把結論直接告訴學生，一定要讓學生自己努力得出結論。更多的時候，還要給學生一個廣闊的舞臺，給每一個學生參與活動的機會，給每一個思想實踐的空間。讓學生對自己說“試一試，我能行!”

　　“郭老師從來不說我們笨，她只是站在講臺上，提出問題，把解答的時間留給我們，讓我們在激烈的討論中提升自己的文學內涵，這點我們很喜歡。”郭閣鳳的學生黨飛鴻說。

　　黨飛鴻說，郭閣鳳老師在教學過程中非常尊重學生，包括尊重他們的人格、意見、看法等等，課后經常跟他們溝通，問他們喜歡老師用怎樣的方式上課，哪一個同學在課堂上受到了冷落，學習中遇到了什么困難等。“老師跟我們更像是朋友，經常和我們溝通，課堂氣氛很愉快，我們學習也更有動力。”

　　“教師不能將自己的意愿強加到學生身上，用我們在腦海里構思好的模式去限制學生的發展，用善意的‘渠道’引學生走大人的路。教師應該創造一種適宜的環境、溫度與氣候，讓學生在自由自在中健康快樂地成長。”郭閣鳳說，學生的天性不能扼殺，順應他們的興趣愛好，學生就會做真實的自己。