手機(jī)作為現(xiàn)代通訊工具，早已滲透人們的日常生活。如今，一部分在校的中小學(xué)生也成了“有機(jī)一族”，但對(duì)于自控能力較差的中小學(xué)生們來說，帶手機(jī)進(jìn)校園無疑是把“雙刃劍”。

　　中小學(xué)生帶手機(jī)主要都做什么?家長對(duì)孩子帶手機(jī)進(jìn)校園持怎樣的態(tài)度?如何引導(dǎo)中小學(xué)生正確使用手機(jī)?近日,記者就此采訪了部分學(xué)生、家長和教育工作者。

學(xué)生：手機(jī)帶來很多便利

　　手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)帶來了很多方便。學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)校園，中小學(xué)生帶手機(jī)主要都做什么呢?記者采訪了西峰區(qū)幾所中小學(xué)的部分學(xué)生。

　　悠悠是市區(qū)一所小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生，她有一個(gè)電話手表，“電話手表上面沒有游戲，和媽媽聯(lián)系起來很方便，老師要求購買的學(xué)習(xí)用品可以及時(shí)和媽媽說，媽媽下班就可以直接過去買。” 悠悠說。

　　“使用手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)這是片面的說法，我好多同學(xué)都有手機(jī)，他們也沒有因此受影響。學(xué)習(xí)的事情還是要靠自覺，況且現(xiàn)在的手機(jī)功能很多，有時(shí)候很多疑難問題家長解答不出來，手機(jī)就可以幫忙，使用得當(dāng)就有助于學(xué)習(xí)。”高二學(xué)生魏巍說。

　　高一學(xué)生劉征說：“我平時(shí)上學(xué)帶手機(jī)，但我不會(huì)在上課的時(shí)候打開手機(jī)，我只是在上學(xué)和放學(xué)回家的路上看看新聞，聽聽歌。”他表示，雖然會(huì)花一些時(shí)間玩手機(jī)，但并不會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，最多只是占用休息時(shí)間。

　　在西峰區(qū)某中學(xué)讀初三的王歡對(duì)記者說，“學(xué)校不讓帶手機(jī)，我們都是偷偷地把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校，不會(huì)在課堂上玩手機(jī)，放學(xué)后才會(huì)玩。班上有些學(xué)生上課時(shí)會(huì)偷偷玩手機(jī)，還有一些同學(xué)使用手機(jī)作弊，把手機(jī)藏在袖子里，考試時(shí)悄悄看答案。”王歡說。

　　記者了解到，小學(xué)生基本上都是佩戴電話手表，為方便和家長聯(lián)系。中學(xué)生大都使用的是智能手機(jī)，除了基本的通信功能外，大多數(shù)學(xué)生都是用來打游戲、聽歌、看小說，還有一小部分學(xué)生用來查資料。

家長:可用電話手表 不贊成帶手機(jī)

　　孩子應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校?家長各有說法。

　　閆女士的兒子今年讀小學(xué)三年級(jí)，她給孩子準(zhǔn)備了一個(gè)有定位功能的智能手表，可是老師不讓攜帶。“電話手表的功能單一，存儲(chǔ)的電話號(hào)碼是家人的，家人不會(huì)在孩子上課期間打電話，都是放學(xué)后才聯(lián)系。有了電話手表，如果孩子出現(xiàn)什么意外情況可以及時(shí)求助，手機(jī)的定位功能也能盡快地幫助家長找到孩子。我個(gè)人認(rèn)為，禁止帶手機(jī)進(jìn)校園不能‘一刀切’。”閆女士說。

　　與閆女士觀點(diǎn)的一致的家長多為小學(xué)生家長，他們大都認(rèn)為，為孩子買電話手表的初衷很簡單,主要是出于安全方面的考慮，方便放學(xué)后及時(shí)聯(lián)系孩子。也有一些家長持反對(duì)意見，認(rèn)為小學(xué)生年齡小，自我約束能力太差，如果帶上電話手表，上課的時(shí)候會(huì)時(shí)不時(shí)地看，分散孩子的注意力。

　　相比一些家長對(duì)電話手表的肯定,記者發(fā)現(xiàn)很多家長對(duì)手機(jī)的包容度則比較低。絕大多數(shù)家長明確表示不會(huì)給孩子買手機(jī)。

　　市民馬女士的兒子今年上初三，她認(rèn)為不能讓孩子過早接觸智能手機(jī),更不能給孩子買智能手機(jī)，因?yàn)橹悄苁謾C(jī)有很多游戲,會(huì)使孩子沉迷,有手機(jī)也會(huì)使孩子頻繁地和同學(xué)打電話、發(fā)信息,影響學(xué)習(xí),還容易使孩子形成攀比心理，勢必會(huì)浪費(fèi)大量學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　“孩子帶手機(jī)不光是影響學(xué)習(xí)，手機(jī)有輻射，看得時(shí)間久了，還會(huì)影響視力和身心健康。”學(xué)生家長李女士說，“我認(rèn)為應(yīng)該禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園，作為家長，我會(huì)把好家庭這一關(guān)，給孩子講清楚帶手機(jī)的危害，配合學(xué)校落實(shí)好禁止學(xué)生攜帶手機(jī)入校這項(xiàng)規(guī)定。”

學(xué)校：嚴(yán)禁帶手機(jī)進(jìn)校園

　　8月29日，西峰區(qū)教體局在其微信公眾號(hào)上發(fā)布《關(guān)于禁止學(xué)生攜帶手機(jī)入校告家長書》，明確提出，為了凈化育人環(huán)境，為了正常的教育教學(xué)秩序，更為了孩子的健康成長，從2017年9月1日起，禁止全區(qū)中小學(xué)生帶手機(jī)入校。

　　此外，記者還了解到，西峰區(qū)教體局《關(guān)于禁止學(xué)生攜帶手機(jī)入校告家長書》發(fā)出后，西峰區(qū)的中小學(xué)校都積極響應(yīng)，明令禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園，共同為孩子成長營造健康、優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。9月4日，慶陽二中學(xué)生會(huì)就在全校范圍內(nèi)發(fā)出了禁止學(xué)生在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)的倡議書，引導(dǎo)學(xué)生不盲目跟風(fēng)，不互相攀比，不向家長提出購買手機(jī)的要求，不增加家庭的負(fù)擔(dān)。如果有手機(jī)，不攜帶手機(jī)進(jìn)校園，以不帶手機(jī)為榮。除了手機(jī)，也不在課堂上玩平板電腦等娛樂設(shè)備。各班團(tuán)支部、班級(jí)干部、學(xué)生會(huì)干部應(yīng)率先示范，以身作則，做出表率，堅(jiān)決不攜帶手機(jī)進(jìn)校園，并能經(jīng)受同學(xué)監(jiān)督、考驗(yàn)。

　　在西峰區(qū)某中學(xué)任教的高老師說，“手機(jī)進(jìn)校園容易使中小學(xué)生分散注意力和學(xué)習(xí)精力，同時(shí)也給校方的教學(xué)管理帶來不少難題。這就需要家長的配合和對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，盡量不要給孩子配備手機(jī)。”

　　高老師說，他所在的學(xué)校用家長的身份證給每個(gè)學(xué)生都辦理了智能校牌，學(xué)生到校先刷卡，家長第一時(shí)間就會(huì)收到信息，如果學(xué)生沒有按時(shí)到校，老師會(huì)在家長微信群及時(shí)和家長溝通。而且，每個(gè)班級(jí)都配有一臺(tái)電腦，有需要查資料的學(xué)生，可以在課間休息時(shí)間查閱。并且每個(gè)樓層都安裝了電話，刷智能校牌就可以打電話，學(xué)生完全可以不用拿手機(jī)。

　　“我們學(xué)校規(guī)定禁止學(xué)生在教學(xué)期內(nèi)使用手機(jī)，如果學(xué)生違規(guī)將手機(jī)帶入校內(nèi)使用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律由學(xué)校收繳，暫為保管。”高老師說，“僅靠學(xué)校單方面的約束并不能從根本上解決問題，關(guān)鍵還要家長們的積極配合。”

家校合力 共同應(yīng)對(duì)

　　“手機(jī)進(jìn)校園，作為教育工作者應(yīng)該看到它的兩面性，宜疏不宜堵，也可以善用它有益的一面。對(duì)孩子來說，你越制止，他越好奇，反倒適得其反。上課期間堅(jiān)決禁止帶手機(jī)，家長也要提前給孩子打好預(yù)防針，讓孩子知道手機(jī)是工具而不是玩具。”西峰區(qū)某中學(xué)王老師說。

　　袁老師在西峰區(qū)某初級(jí)中學(xué)擔(dān)任班主任10多年了，在他看來，最主要的是如何引導(dǎo)中小學(xué)生正確使用手機(jī)，比如在什么地方、什么時(shí)候使用。手機(jī)進(jìn)校園，堵不如疏，首先應(yīng)該給學(xué)生講清楚手機(jī)入校的危害和學(xué)校紀(jì)律的要求，其次讓家長參與管理，盡到職責(zé)，教導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，最后通過開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

　　從事多年教育工作的老師楊曉奇則認(rèn)為，學(xué)生的自控能力有限，影響學(xué)習(xí)，再次，學(xué)生帶手機(jī)必然會(huì)增加家庭消費(fèi)支出。如果實(shí)在要帶手機(jī)入校，可以采用入校后集中管理的方式加以處理。這樣也便于學(xué)生與家長聯(lián)系，發(fā)揮手機(jī)的核心作用。家長應(yīng)該支持并理解學(xué)校的做法，學(xué)生也應(yīng)該遵守相關(guān)規(guī)定和要求，別讓手機(jī)成為學(xué)校的另外一種“污染”。家校合力，共同應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)。